Az iskolai "lemaradást" nem érdemes félvállról venni
Talán úgy érzed arcul vágtak, amikor szembesülsz vele, hogy gyermeked kicsit le van maradva az iskolában. Az is lehet, hogy kutyaszorítóban érezve magad pánikrohamok tőrnek rád. Minden gyerek más. Néhány gyermek viszont a más állapotba nem egyéniségbeli különbségek miatt kerül, hanem komolyabb tanulási gondok miatt.
Első látásra egy játékos kis tanulásnak véli a szülő, amikor a tanár egy-egy tanulási folyamatot egy vetésforgószerű labdával igyekszik létrehozni. Igen jól olvastad. Azaz egy egyszerű matematikai feladatot egy odadobott kislabda-nálad a kislabda-mondd az eredményt játékban igyekszik kiosztani.
Mit jelenthet ez a gyermekednek?
Vagy egy játékos időtöltést, ami során végre élvezi is a tanulást, vagy a nehezebben tanult tantárgy miatt magát a Fűrész c. horrorfilmet. A paraverseny első számú győztesét, ami még egy esetleges meteortámadást is lepipál.
Számos gyermeknek még egy ilyen játékos és könnyed szituáció is nehézséget jelenthet, és a hideg kirázza a szituáció során: fél, hogy elejti a labdát; fél, hogy nem tudja a választ. Miközben azon izgul, hogy vajon ő lesz-e az egyetlen, aki nem kap rá valamilyen mosolygós fejet, vagy csillogós matricát.
Az én gyerekem valahogy más a suliban, miért van ez?
Akinek volt már szerencséje közvetlen közelről gyerekeket szemlélni egy iskolai tanórán; annak bizonyára feltűnt, hogy az a bizonyos képekről minösszesen összefüggő masszának tűnő néptömeg valójában közelebbi kontaktusból összetett és bonyolult személyiségekből álló kisiskolások csoportja.
Minden gyerek más.
Nem csoda tehát, ha szülőként úgy érzed, fogalmad sincs, hogy melyik másodperctől ess igazán kétségbe, ha gyereked „kilóg a sorból”. Egyáltalán mi a normális?
Mit jelent az, hogy más a gyerekem a suliban? - teszed fel a kérdést.
Logopédusok szerint ma már megfigyelhető valamiféle nehézzé válás a feladattudatot illetően. A tanulásra is éretté kell válni, ez az érettség pedig sok esetben kitolódik. Olyan akadályok sorakoznak fel előtte: mint koncentrációzavar, beszéd- és a nyelvfejlettségi zavarok, beszédészlelési és beszédértési problémák.
Ha egy gyermek 6-7 évesen még nem megfelelően érett állapotban kerül az iskolapadba, akkor a nem megfelelőn érett idegrendszere miatt állandó fáziskésést fog megélni a csoporttársakhoz képest.
Kudarc hátán kudarc éri, és nem csupán tanulási nehézséget fog nála eredményezni, de könnyedén akár magatartási zavarokat is.
A problémáról nem a gyermek tehet. Viszont kitolódott szakmai segítséggel viszont csak a megélt kudarcok számát gyarapíthatja a szülő is. Érdemes logopédushoz fordulni, akár magán órákat is véve. Oldalunk logopédus szakértőkkel is áll a rendelkezésedre.
Ha tetszett ez a cikk, kérjük oszd meg ismerőseiddel is:
